Szkoła Podstawowa

Uczniowie do Szkoły Podstawowej nr 25 przyjmowani są na podstawie Orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego.

• indywidualizacja nauczania oraz stwarzanie warunków lepszego poznawania uczniów
• możliwość odniesienia sukcesu edukacyjnego
• integracja z rówieśnikami
• zdobycie szerokiego zasobu wiedzy
• możliwość korzystania z porad interdyscyplinarnego zespołu specjalistów

uczniowie uczą się w systemie blokowym, który umożliwia integrację treści nauczania, kształtowanie umiejętności z różnych pokrewnych dziedzin wiedzy realizowanych w toku jednolitych zajęć dydaktyczno–wychowawczych.

Dla każdego ucznia naszej szkoły opracowywany jest indywidualny program edukacyjno–terapeutyczny. Tworzony jest on w oparciu o wskazania Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej przez zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem. Program zawiera diagnozę mocnych i słabych stron ucznia, wskazuje formy i metody pracy z dzieckiem, a także formy i zakres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno–pedagogicznej. Wymagania edukacyjne dostosowane są do możliwości uczniów z uwzględnieniem różnego rodzaju deficytów. Program taki przygotowywany jest na dany etap edukacyjny.

Szczególne znaczenie w pracy z naszymi dziećmi mają zajęcia rewalidacyjne, których podstawowym celem jest korygowanie wad, kompensowanie i usprawnianie niezaburzonych funkcji. Dzieci chętnie korzystają z pomocy logopedy, psychologa, pedagoga oraz innych specjalistów.

• usprawnianie technik szkolnych
• integracja sensoryczna
• terapia ręki
• logopedia
• usprawnianie ruchowe
• terapia pedagogiczna
• socjoterapia
• muzykoterapia
• arteterapia
• dogoterapia
• biblioterapia
• zajęcia polisensoryczne
• adaptacja społeczne
• wspomaganie komputerem
• zajęcia dydaktyczno–wyrównawcze

W trakcie zajęć rewalidacyjnych stosowane są różnego rodzaju metody pracy dostosowywane do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka nakierowane na jego wszechstronny rozwój. Są to między innymi:metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz

• metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
• metody i formy stymulacji sensorycznej w rewalidacji osób niepełnosprawnych intelektualnie
• kinezjologia edukacyjna P. Dennisona
• metoda behawioralna dzieci i młodzieży z autyzmem i zespołem Aspergera
• alternatywne sposoby porozumiewania się z dziećmi niepełnosprawnymi
• Biofeedback

Nasze klasopracownie są dodatkowo wyposażone w sprzęt komputerowy, nowe telewizory oraz odtwarzacze DVD, a także tablice interaktywne. Dzięki temu poszerzono możliwość wykorzystania technologii informacyjnej na poszczególnych zajęciach edukacyjnych, a proces dydaktyczny jest bardziej atrakcyjny, przystępny dla uczniów.

Staramy się, aby nasi uczniowie mogli w sposób atrakcyjny i wartościowy spędzić czas wolny. Charakter zajęć pozalekcyjnych wynika z zainteresowań uczniów. Są to między innymi zajęcia: komputerowe, sportowo–rekreacyjne, warsztaty artystyczne, małe formy teatralne, kółka przedmiotowe i inne.

Rodzice chętnie współpracują z wychowawcami, wspólnie przygotowują uroczystości klasowe, urodziny dzieci.

Każde dziecko po lekcjach może dodatkowo ciekawie spędzić czas wolny w świetlicy szkolnej.

Uczniowie mogą starać się o przyjęcie do internatu wchodzącego w skład Kujawsko-Pomorskiego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Toruniu.

wchodzącej w skład Kujawsko-Pomorskiego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Toruniu odbywa się przez cały rok szkolny. Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły jest orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenie o kształceniu specjalnym z uwagi na:
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, niepełnosprawnościami sprzężonymi, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.
Ponadto uczeń naszej placówki może starać się o przyjęcie do internatu wchodzącego w skład Kujawsko-Pomorskiego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Toruniu.

1. Wniosek o przyjęcie do Kujawsko-Pomorskiego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego(PDF, 0.5MB)
   
2. Oryginał orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
   
3. Wniosek do Prezydenta Miasta Torunia dla kandydatów zamieszkałych w Toruniu (PDF, 0.5MB)
   
4. Wniosek do Starostwa zgodnego z miejscem zamieszkania kandydata (PDF, 0.5MB)
   
5. Kopia orzeczenia o niepełnosprawności (jeśli uczeń posiada).
   
6. Śwadectwo ostatnio ukończonej klasy
   
7. Dwa zdjęcia
8. Klauzula zgody na przetwarzanie danych osobowych i rozpowszechnianie wizerunku(PDF, 0.5MB)